{"id":111726,"date":"2017-04-01T12:34:21","date_gmt":"2017-04-01T14:34:21","guid":{"rendered":"http:\/\/aconteceunovale.com.br\/portal\/?p=111726"},"modified":"2017-04-01T12:34:21","modified_gmt":"2017-04-01T14:34:21","slug":"comunidades-maxakali-discutem-educacao-indigena-em-preparacao-para-conferencia-nacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aconteceunovale.com.br\/portal\/comunidades-maxakali-discutem-educacao-indigena-em-preparacao-para-conferencia-nacional\/","title":{"rendered":"Comunidades Maxakali discutem Educa\u00e7\u00e3o Ind\u00edgena em prepara\u00e7\u00e3o para confer\u00eancia nacional"},"content":{"rendered":"

Comunidades Maxakali do Estado de Minas Gerais participaram, neste m\u00eas de mar\u00e7o, da etapa local de prepara\u00e7\u00e3o para a II Confer\u00eancia Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena (CONEEI), prevista para novembro, em Bras\u00edlia. ?Nessa etapa Maxakali, foram indicadas 95 propostas que ser\u00e3o compiladas e levadas \u00e0 etapa regional, que deve acontecer antes da Confer\u00eancia Nacional, reunindo povos ind\u00edgenas de Minas Gerais e do Esp\u00edrito Santo.<\/p>\n

Com apoio e orienta\u00e7\u00e3o da Coordena\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena da Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o (SEE), os participantes se reuniram nas escolas estaduais Ind\u00edgenas Capit\u00e3ozinho, Maxakali e Isabel da Silva Maxakali. A etapa local \u00e9 aut\u00f4noma e cada comunidade decide quando e como conduzir o processo. As etnias Kaxix\u00f3, Krenak, Patax\u00f3, Pankararu, Xakriab\u00e1, Xucuru-Kariri e Mokurin est\u00e3o em processo de finaliza\u00e7\u00e3o de seus encontros.<\/p>\n

Durante a etapa local, foram repassadas \u00e0s comunidades orienta\u00e7\u00f5es sobre o tema da Confer\u00eancia e discutidos os cinco eixos tem\u00e1ticos: Organiza\u00e7\u00e3o e Gest\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena; Pr\u00e1ticas Pedag\u00f3gicas Diferenciadas na Educa\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena; Forma\u00e7\u00e3o e Valoriza\u00e7\u00e3o de Professores Ind\u00edgenas; Pol\u00edticas de Atendimento \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica; e Educa\u00e7\u00e3o Superior de Povos Ind\u00edgenas.<\/p>\n

\u201cDe cada eixo discutido s\u00e3o elencadas cinco propostas que ser\u00e3o reunidas em um documento e levadas para a etapa estadual. \u00c9 nesse momento tamb\u00e9m que s\u00e3o escolhidos os representantes das comunidades para a etapa estadual\u201d, destaca a coordenadora de Educa\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena da SEE, C\u00e9lia Xakriab\u00e1.<\/p>\n

Os encontros contaram com apoio da SEE, da Superintend\u00eancia Regional de Ensino Te\u00f3filo Otoni, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e Funda\u00e7\u00e3o Nacional do \u00cdndio (Funai). Em uma das reuni\u00f5es, ocorrida na Aldeia Verde Maxakali, o Instituto Estadual de Patrim\u00f4nio Hist\u00f3rico e Art\u00edstico (Iepha-MG) tamb\u00e9m falou sobre patrim\u00f4nio imaterial das comunidades ind\u00edgenas.<\/p>\n

\"\"Etapa local levou \u00e0 formula\u00e7\u00e3o de 95 propostas para a pr\u00f3xima fase (Cr\u00e9dito: Arquivo Pessoal)<\/em>
\n<\/br><\/p>\n

Nacional<\/strong><\/p>\n

A II Confer\u00eancia Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena foi organizada em tr\u00eas etapas: local, nas comunidades educativas; regional: Minas Gerais\/Esp\u00edrito Santo; e nacional, em Bras\u00edlia. Esta \u00faltima, inclusive, est\u00e1 prevista para novembro, com o tema \u201cO Sistema Nacional de Educa\u00e7\u00e3o e a Educa\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena: regime de colabora\u00e7\u00e3o, participa\u00e7\u00e3o e autonomia dos Povos Ind\u00edgenas\u201d.<\/p>\n

Entre os objetivos definidos ap\u00f3s a I CONEEI, realizada em 2009, est\u00e3o a avalia\u00e7\u00e3o dos avan\u00e7os, impasses e desafios da Educa\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena (EEI); construir propostas para a consolida\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica nacional de EEI; reafirmar o direito a uma EEI espec\u00edfica, diferenciada e bil\u00edngue\/multil\u00edngue e ampliar o di\u00e1logo para a constru\u00e7\u00e3o de regime de colabora\u00e7\u00e3o espec\u00edfico, fortalecendo o protagonismo ind\u00edgena.<\/p>\n

A Confer\u00eancia de 2009 teve a finalidade de verificar, investigar as condi\u00e7\u00f5es da educa\u00e7\u00e3o escolar ind\u00edgena em todas as regi\u00f5es do Brasil, para que novos rumos fossem tomados e que novas pr\u00e1ticas educacionais fossem inseridas na realidade dos povos, uma vez que a educa\u00e7\u00e3o escolar no Brasil n\u00e3o se enquadrava na realidade dos povos ind\u00edgenas.<\/p>\n

Segundo Celia Xakriab\u00e1, \u201ctendo ci\u00eancia do atual cen\u00e1rio pol\u00edtico que se encontra o pa\u00eds, e prevendo o risco de retrocesso dos direitos j\u00e1 conquistados e avan\u00e7os adquiridos at\u00e9 o momento, vislumbramos a necessidade de reafirmar a import\u00e2ncia da participa\u00e7\u00e3o e empenho de todos os envolvidos na constru\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica de educa\u00e7\u00e3o escolar ind\u00edgena, mobiliza\u00e7\u00e3o e engajamento na discuss\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o das etapas da II CONEEI – Confer\u00eancia Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena\u201d, destacou.<\/p>\n

Em n\u00fameros<\/strong><\/p>\n

Minas Gerais conta com aproximadamente 4.200 alunos ind\u00edgenas. O estado possui 17 escolas ind\u00edgenas e duas turmas vinculadas a escolas n\u00e3o-ind\u00edgenas. O atendimento escolar ind\u00edgena \u00e9 feito em 64 endere\u00e7os. As escolas est\u00e3o localizadas em 11 munic\u00edpios.<\/p>\n

VER PRIMEIRO<\/strong><\/p>\n

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(Fonte: Ag\u00eancia Minas)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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