Pesquisa divulgada hoje (22\/09\/2016) pelo Instituto Inspirare mostra os jovens n\u00e3o est\u00e3o satisfeitos com as escolas brasileiras, o que envolve aulas e material pedag\u00f3gico. \u201cOs alunos demonstram claramente que n\u00e3o est\u00e3o felizes com a forma como o ensino e a aprendizagem ocorrem”, diz Anna Penido, diretora do instituto. De acordo com Anna, os alunos reclamam da inadequa\u00e7\u00e3o das aulas e do material did\u00e1tico e afirmam que as rela\u00e7\u00f5es entre eles e entre eles e os professores “n\u00e3o \u00e9 legal\u201d.<\/p>\n
Feita em parceria entre o portal Porvir, programa especializado em inova\u00e7\u00f5es educacionais do Instituto Inspirare, e a Rede Conhecimento Social, a pesquisa Nossa Escola em (Re)Constru\u00e7\u00e3o mostra que um em cada 10 jovens que responderam ao question\u00e1rio est\u00e1 satisfeito com as aulas e o material pedag\u00f3gico.<\/p>\n
Para o levantamento, foi usada a metodologia participativa com a qual foram ouvidos 132 mil adolescentes e jovens de 13 a 21 anos de todas as regi\u00f5es do pa\u00eds. Mais de 85% dos entrevistados s\u00e3o da Regi\u00e3o Sudeste; 9,4% do Centro-oeste, 3,6 do Sul, 1,4% do Nordeste e 0,2% do Norte.<\/p>\n
Oito em cada 10 entrevistados disseram que as rela\u00e7\u00f5es dos alunos com a equipe escolar e com os colegas precisam melhorar. Apesar das cr\u00edticas, os estudantes ouvidos na pesquisa demonstram que ainda t\u00eam v\u00ednculo afetivo com o espa\u00e7o escolar: 70% deles gostam de seus col\u00e9gios e 72% dizem que aprendem l\u00e1 coisas \u00fateis para sua vida.<\/p>\n
\u201cEles gostam da escola, eles n\u00e3o desistiram dela. Eles querem que a escola seja diferente, mas que continue existindo. A escola se desconectou da realidade desses alunos, e agora, para se reconectar, vai ser importante escut\u00e1-los, ver porque n\u00e3o est\u00e3o aprendendo\u201d, frisou Anna.<\/p>\n
Para a diretora do Inspirare, no mundo todo, vive-se atualmente a maior crise do modelo educacional desde que se criou a escola como existe hoje. \u201cA escola de hoje foi constru\u00edda na revolu\u00e7\u00e3o industrial para educar as pessoas em larga escala, um modelo mais padronizado para educar muita gente ao mesmo tempo.”<\/p>\n
Anna disse que esse modelo respondeu a uma realidade “mais cartesiana, mais linha de produ\u00e7\u00e3o, quando as pessoas se preparavam para uma profiss\u00e3o conhecida, em um cen\u00e1rio mais est\u00e1vel”. “Vivemos hoje em um mundo mais vol\u00e1til, [com] muita intermedia\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, e a escola tem que acompanhar as novas demandas\u201d, acrescentou Anna.<\/p>\n
A estrutura f\u00edsica das escolas tamb\u00e9m \u00e9 motivo de descontentamento. Para metade dos entrevistados, a sala de aula tradicional, com carteiras dispostas em filas, n\u00e3o faz parte da escola dos sonhos. Os alunos ouvidos na pesquisa expressaram a vontade de diversificar o local em que estudam. As op\u00e7\u00f5es mais populares s\u00e3o o uso de ambientes internos e externos e de m\u00f3veis variados, como pufes, bancadas, almofadas e sof\u00e1s, dispostos em diferentes configura\u00e7\u00f5es, Os entrevistados n\u00e3o querem estudar apenas em lugares fechados: 44% sonham com uma escola com bastante \u00e1rea verde.<\/p>\n
A pesquisa revela ainda que 36% dos estudantes consideram que \u201catividades pr\u00e1ticas ou resolu\u00e7\u00e3o de problemas\u201d os faria aprender mais, e 27% entendem que o uso da tecnologia contribui para a aprendizagem. Para 51%, a tecnologia n\u00e3o deveria se restringir a laborat\u00f3rios de inform\u00e1tica, mas tamb\u00e9m estar presente nas salas de aula e em outros ambientes.<\/p>\n
Os jovens tamb\u00e9m acreditam que a escola deve prepar\u00e1-los para o futuro. Mesmo quando imaginam uma institui\u00e7\u00e3o inovadora, 27% dizem que o foco deve ser “o preparo para o Enem e o vestibular\u201d e 23% d\u00e3o prioridade \u00e0 “prepara\u00e7\u00e3o para o mercado de trabalho\u201d. Quanto ao curr\u00edculo, 25% querem ter algumas disciplinas obrigat\u00f3rias e o direito de escolher outras, enquanto 21% defendem disciplinas obrigat\u00f3rias no hor\u00e1rio de aula e eletivas no contraturno.<\/p>\n
Para entender o que os alunos pensam da escola e, principalmente, o que esperam dela, a pesquisa usou uma metodologia chamada PerguntA\u00e7\u00e3o, que envolveu os jovens em todas as etapas do processo \u2013 da elabora\u00e7\u00e3o do question\u00e1rio \u00e0 an\u00e1lise das respostas. O question\u00e1rio ficou dispon\u00edvel na internet de 28 de abril a 31 de julho deste ano, para que alunos ou ex-alunos de todo o Brasil pudessem responder \u00e0s perguntas feitas com o apoio de um conselho de especialistas e de um grupo de 25 jovens de 13 a 21 anos. Algumas secretarias de Educa\u00e7\u00e3o empenharam-se em divulgar a pesquisa entre os jovens.<\/p>\n
Segundo Anna Penido, o Instituto Inspirare busca apresentar a pesquisa ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e \u00e0s secretarias de Educa\u00e7\u00e3o, para que a voz dos jovens possa influenciar na tomada de decis\u00e3o diante dos gestores. (Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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