{"id":95709,"date":"2016-08-26T10:45:21","date_gmt":"2016-08-26T13:45:21","guid":{"rendered":"http:\/\/aconteceunovale.com.br\/portal\/?p=95709"},"modified":"2016-08-26T10:45:21","modified_gmt":"2016-08-26T13:45:21","slug":"educacao-integral-desperta-jovens-talentos-nas-escolas-estaduais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aconteceunovale.com.br\/portal\/?p=95709","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o Integral desperta jovens talentos nas escolas estaduais"},"content":{"rendered":"

A educa\u00e7\u00e3o integral figura como pe\u00e7a importante para o desenvolvimento da crian\u00e7a e do adolescente dentro da escola p\u00fablica em Minas Gerais. Exemplo disso pode ser observado na Escola Estadual Dona Arabela de Almeida Costa, em Governador Valadares, Territ\u00f3rio Vale do Rio Doce, onde os estudantes est\u00e3o aprendendo mais e descobrindo afinidades por meio das atividades extracurriculares previstas pelo programa de Educa\u00e7\u00e3o Integral.<\/p>\n

O estudante Mateus Alves Teixeira, 16 anos, descobriu a voca\u00e7\u00e3o para os esportes durante o tempo integral na escola. Ele tamb\u00e9m est\u00e1 satisfeito com melhoria de suas notas gra\u00e7as \u00e0s aulas de refor\u00e7o. \u201cGosto de jogar basquete, v\u00f4lei e futsal. Al\u00e9m de fazer o que gosto, minhas notas tamb\u00e9m melhoraram com as aulas de refor\u00e7o dos professores\u201d, comenta.<\/p>\n

O diretor da escola, Maximiliano Teixeira Almeida, acredita que a educa\u00e7\u00e3o integral contribui n\u00e3o s\u00f3 para formar cidad\u00e3os, mas, sobretudo, propicia um momento de prepara\u00e7\u00e3o do adolescente para o ensino m\u00e9dio e tamb\u00e9m para o ambiente acad\u00eamico e profissional. Para tanto, a institui\u00e7\u00e3o investe na diversidade das atividades, que envolvem literatura, artes, jogos pedag\u00f3gicos, esportes e lazer, al\u00e9m do ensino tradicional. \u201cOs estudantes tamb\u00e9m recebem orienta\u00e7\u00e3o vocacional de acordo com a \u00e1rea que mais se identificam\u201d, conta o diretor.<\/p>\n

Na Escola Estadual Adalgisa de Paula Duque, em Lima Duarte, no Territ\u00f3rio Vertentes, dentre as atividades b\u00e1sicas da educa\u00e7\u00e3o integral est\u00e3o as sess\u00f5es de cinema com exibi\u00e7\u00f5es de curtas-metragens e document\u00e1rios. Rodas de conversa sobre cidadania e oportunidades no mercado de trabalho fazem parte do dia a dia dos estudantes do tempo integral do ensino fundamental, conforme relata o vice-diretor Welliton Jos\u00e9 Cunha.<\/p>\n

A novidade mais recente da escola \u00e9 a cria\u00e7\u00e3o de uma central de m\u00eddias, onde os alunos v\u00e3o produzir jornais, revistas e conte\u00fados para a internet. A estudante Ana L\u00eddia Resende, 16 anos, identificou-se com a implanta\u00e7\u00e3o da comunica\u00e7\u00e3o social na escola. Animada com a central de m\u00eddias, ela quer produzir textos para os jornais e revistas. \u201cAcredito que ser\u00e1 uma experi\u00eancia muito enriquecedora para n\u00f3s\u201d, comenta.<\/p>\n

Iniciativa de Governo<\/strong><\/p>\n

De acordo com a Coordenadora Geral do Programa de Educa\u00e7\u00e3o Integral e Integrada da Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o (SEE), Rog\u00e9ria Freire, o programa de educa\u00e7\u00e3o integral foi reestruturado sob a \u00f3tica de promover uma educa\u00e7\u00e3o mais popular, democr\u00e1tica e cidad\u00e3, considerando a comunidade ao redor. Mais do que isso, significa colocar a crian\u00e7a e o adolescente no centro do processo de aprendizagem, considerando-o como um \u201csujeito integral\u201d.<\/p>\n

\u201cAnteriormente, os estudantes tinham apenas as aulas de refor\u00e7o no per\u00edodo integral. Aos poucos fomos acrescentando outras atividades, como educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica, artes, dan\u00e7a e teatro\u201d, explica. Al\u00e9m da mudan\u00e7a no conceito, a secretaria ampliou os investimentos em recursos para alimenta\u00e7\u00e3o dos estudantes no per\u00edodo integral. Eles t\u00eam alimenta\u00e7\u00e3o na escola tamb\u00e9m, no intervalo entre as aulas.<\/p>\n

O programa de Educa\u00e7\u00e3o Integral prev\u00ea obrigatoriamente o acompanhamento pedag\u00f3gico e orienta\u00e7\u00e3o de estudos dentro da escola. Entre os pontos que tamb\u00e9m fazem parte do programa est\u00e3o atividade f\u00edsica e lazer; mem\u00f3ria, cultura e artes; hist\u00f3ria das comunidades tradicionais e sustentabilidade; educa\u00e7\u00e3o em direitos humanos; promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade; educa\u00e7\u00e3o ambiental, educa\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica, economia solid\u00e1ria e criativa; comunica\u00e7\u00e3o com o uso de m\u00eddias e cultura digital e tecnol\u00f3gica; agroecologia e inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica.<\/p>\n

Educa\u00e7\u00e3o Integral e Integrada e Minas Gerais<\/strong><\/p>\n

Em todo o estado, 2.076 escolas estaduais desenvolvem a\u00e7\u00f5es da Educa\u00e7\u00e3o Integral, atendendo 141.260 estudantes. Em 2015, foram atendidos cerca de 130 mil alunos na Educa\u00e7\u00e3o Integral. Estas a\u00e7\u00f5es atingem os ensinos fundamental e m\u00e9dio.<\/p>\n

At\u00e9 2018, a previs\u00e3o \u00e9 aproximar-se da meta do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE), que estipula que 25% das matr\u00edculas da rede p\u00fablica devem ser feitas em turmas de educa\u00e7\u00e3o integral.<\/p>\n

Na gest\u00e3o anterior, esse percentual sempre ficou abaixo de 7% e o n\u00famero de alunos beneficiados diminuiu, passando de 115 mil alunos em 2012 para 103 mil em 2014, sendo que 94% do atendimento foi subsidiado pelo Programa Mais Educa\u00e7\u00e3o do Governo Federal.<\/p>\n

\"\"Alunos participam de oficinal de audiovisual na Escola Estadual Adalgisa de Paula Duque, em Lima Duarte (Foto: Divulga\u00e7\u00e3o \/ E.E. Adalgisa de Paula Duque \/ Ag\u00eancia Minas)<\/em>
\n<\/br><\/p>\n

(Ag\u00eancia Minas)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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