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A linguagem origina-se em primeiro lugar como meio de comunica\u00e7\u00e3o entre a crian\u00e7a e as pessoas que a rodeiam. S\u00f3 depois, convertido em linguagem interna, transforma-se em fun\u00e7\u00e3o mental interna que fornece os meios fundamentais ao pensamento da crian\u00e7a, segundo VYGOTSKY.<\/p>\n
Ainda que beb\u00ea, a crian\u00e7a compreende o tom de voz, a express\u00e3o corporal e as intera\u00e7\u00f5es em geral. N\u00e3o s\u00f3 compreende como se apropria do exemplo que seguir\u00e1, mais \u00e0 frente. Quando desperdi\u00e7amos a oportunidade de conversar com a crian\u00e7a, deixamos o caminho aberto para interpreta\u00e7\u00f5es err\u00f4neas com rela\u00e7\u00e3o, principalmente, ao nosso sentimento por ela. <\/p>\n
\u00c9 preciso, portanto, compreender que a crian\u00e7a espera de n\u00f3s, o alicerce para que sua comunica\u00e7\u00e3o seja eficiente e eficaz no futuro. <\/p>\n
Muitos adultos s\u00e3o eficientes no di\u00e1logo: gritam, imp\u00f5em a ordem, diz o tempo todo para que a crian\u00e7a \u201ccale a boca\u201d e n\u00e3o abre o di\u00e1logo. A crian\u00e7a ent\u00e3o compreende que deve se fechar e passar\u00e1 uma imagem que o \u201cdi\u00e1logo\u201d foi eficaz. Ou seja, que funcionou o m\u00e9todo e o resultado foi alcan\u00e7ado.<\/p>\n
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Por\u00e9m, o que ocorreu, de fato, foi a inexist\u00eancia de di\u00e1logo e sim um mon\u00f3logo em que somente o adulto disse e a crian\u00e7a temendo reprimenda calou-se. Mas mais tarde, todas as d\u00favidas que permaneceram na crian\u00e7a voltaram com mais intensidade e a rea\u00e7\u00e3o ser\u00e1 a mesma: gritos e sem di\u00e1logo. <\/p>\n
Di\u00e1logo existe quando h\u00e1 intera\u00e7\u00e3o. Quando somente um fala e o outro ouve n\u00e3o h\u00e1 efic\u00e1cia. Os resultados s\u00e3o camuflados. Pensa-se que houve \u00eaxito mas houve, na verdade, um silenciamento.<\/p>\n
Ana Teberosky, especialista em Psicologia da Educa\u00e7\u00e3o refor\u00e7a que quando o adulto conversa normalmente com as crian\u00e7as, permite que desenvolvam habilidades de argumenta\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o de frases mais complexas, para al\u00e9m da resposta imediata a uma quest\u00e3o. O di\u00e1logo com a crian\u00e7a deve ser rico em vocabul\u00e1rio. Os especialistas defendem que, quanto maior a variedade de modos de intera\u00e7\u00e3o, maior a gama de estruturas gramaticais e voc\u00e1bulos aos quais a pessoa tem acesso e mais possibilidades de compreender a estrutura da l\u00edngua. Ao ouvir uma palavra que n\u00e3o conhecem – o adjetivo “orgulhoso”, por exemplo -, os pequenos podem perguntar: “O que quer dizer orgulhoso?”. Esse processo de compreender o que j\u00e1 sabem, identificar o que ainda n\u00e3o sabem e questionar o adulto \u00e9 fundamental. <\/p>\n
O resultado deste processo poderemos perceber quando a crian\u00e7a vai se desenvolvendo e se utiliza do di\u00e1logo para solucionar quest\u00f5es do dia a dia. Basta perceber se a crian\u00e7a \u201cse fecha\u201d em seu pr\u00f3prio mundo ou tem liberdade de questionar, iniciar uma conversa ou ainda, ter capacidade de argumenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Um crian\u00e7a obediente por ter sido educada com efic\u00e1cia. Quando os m\u00e9todos utilizados fizeram-na quieta e calada.<\/p>\n
Uma crian\u00e7a bem educada, que argumenta com respeito, questiona sem medo e, sobretudo, compreende que o di\u00e1logo \u00e9 a ess\u00eancia da comunica\u00e7\u00e3o, certamente foi educada com efic\u00e1cia. <\/p>\n
Estarmos atentos ao melhor m\u00e9todo nos levar\u00e1 aos resultados almejados que trar\u00e3o satisfa\u00e7\u00e3o tanto para a crian\u00e7a, quanto para a fam\u00edlia e sociedade. <\/p>\n
O di\u00e1logo sempre ser\u00e1 mais eficiente porque a crian\u00e7a aprender\u00e1 que este \u00e9 o melhor m\u00e9todo a ser utilizado e ser\u00e1 eficaz porque todos os envolvidos alcan\u00e7ar\u00e3o os resultados desejados.<\/p>\n
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![\"\"](\"http:\/\/aconteceunovale.com.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/marli_andrade_33.jpg\")
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Marli Andrade \u00e9 Psicanalista e Psicopedagoga, Doutoranda em Psicologia Social pela Universidade Argentina John Kennedy em Buenos Aires, defendendo a tese: \u201cA influ\u00eancia da subjetividade nas intera\u00e7\u00f5es profissionais\u201d.<\/p>\n
Autora de Literatura Infantojuvenil com o prop\u00f3sito de contribuir para que as crian\u00e7as cres\u00e7am com equil\u00edbrio emocional, autoestima e habilidades para intera\u00e7\u00f5es intra e interpessoal tranquila e eficiente.<\/p>\n
Escritora do livro \u201cPrimeiro voc\u00ea sonha, depois voc\u00ea dorme\u201d, catalogado pela C\u00e2mara Nacional do Livro, sob o cat\u00e1logo sistem\u00e1tico: Autoconhecimento, Comportamento social, Conduta de vida, Equil\u00edbrio (Psicologia), Inconsciente, Realiza\u00e7\u00e3o pessoal, Rela\u00e7\u00f5es interpessoais, Sonhos e Sucesso profissional.<\/p>\n
Atua com palestras e treinamentos em institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e privadas, disponibilizando t\u00e9cnicas para que cada participante possa construir suas pr\u00f3prias estrat\u00e9gias para a gest\u00e3o intra e interpessoal.<\/p>\n
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