Os alunos das escolas estaduais vinculadas \u00e0 Superintend\u00eancia Regional de Ensino (SRE) de Ara\u00e7ua\u00ed tiveram a terceira maior profici\u00eancia m\u00e9dia do Estado no Programa de Avalia\u00e7\u00e3o da Alfabetiza\u00e7\u00e3o (Proalfa). A profici\u00eancia foi de 650,1, acima da m\u00e9dia estadual, que foi de 619,4. O Proalfa atesta o n\u00edvel de leitura e escrita dos estudantes do 3\u00ba ano do ensino fundamental. O exame foi realizado no final de 2013 e, pela SRE de Ara\u00e7ua\u00ed, participaram 2.117 alunos de 79 escolas. Alcan\u00e7ou o desempenho recomendado em 95,2% dos estudantes. Em todo o Estado, mais de 80 mil alunos fizeram a prova e 92,3% teve padr\u00e3o de desempenho considerado recomendado.<\/p>\n
A diretora educacional da Regional de Ara\u00e7ua\u00ed, \u00c1urea Borges Costa, destaca que o resultado obtido pelas escolas estaduais vinculadas \u00e0 SRE \u00e9 fruto de tr\u00eas a\u00e7\u00f5es. \u201cA primeira foi o trabalho em equipe, em prol dos alunos. A segunda, seguir as orienta\u00e7\u00f5es dadas pela Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o, e a terceira \u00e9 o amor pelo trabalho. Nunca medimos esfor\u00e7os por nossos alunos. Sem a parceria entre Secretaria, Superintend\u00eancia e escola nunca chegar\u00edamos a esse resultado\u201d.<\/p>\n
Segundo ela, al\u00e9m das capacita\u00e7\u00f5es, ofertadas pela Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o (SEE), as escolas tamb\u00e9m recebem visitas de analistas do Programa de Interven\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica (PIP). Por meio do programa, equipes de analistas realizam um trabalho permanente de visitas e acompanhamento nas escolas para orientar o plano pedag\u00f3gico, quando necess\u00e1rio, propor estrat\u00e9gias de interven\u00e7\u00f5es, apoiar pedagogicamente os professores e alunos e, assim, garantir a qualidade do ensino. <\/p>\n
Na SRE de Ara\u00e7ua\u00ed, um dos destaques \u00e9 a Escola Estadual Deputado Chaves Ribeiro, de Taiobeiras. A profici\u00eancia m\u00e9dia alcan\u00e7ada pelos seus alunos foi de 749,6, o que representou um salto, no comparativo com o resultado de 2012, que foi 654,2. Realizaram o exame 95 alunos e 100% atingiu o padr\u00e3o de desempenho recomendado. Isso significa que todos eles sabem ler, escrever e interpretar textos com desenvoltura.<\/p>\n
A diretora da escola, Claudia Maisa Maria, explica que a melhora do \u00edndice no Proalfa se deve ao Programa de Interven\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica (PIP) e \u00e0 conscientiza\u00e7\u00e3o feita com os pais para incentivar os alunos \u00e0 leitura. \u201cO primordial para nossa escola \u00e9 a aprendizagem do aluno, por isso fizemos uma parceria com a fam\u00edlia. Os pais nos ajudam bastante, estimulando os filhos e levando para as aulas de refor\u00e7o. A soma do trabalho em equipe dos professores tamb\u00e9m \u00e9 um fator muito importante e ajuda bastante. Al\u00e9m disso, a escola est\u00e1 sempre buscando aperfei\u00e7oamento e o PIP \u00e9 fundamental nesse processo\u201d.<\/p>\n
Ela destaca que as interven\u00e7\u00f5es praticadas na escola ajudam a detectar onde est\u00e3o as dificuldades dos alunos. \u201cAqui na nossa escola os professores fazem uma avalia\u00e7\u00e3o do perfil de cada aluno e, juntos, elaboramos uma forma especial para ajudar este estudante, seja por meio de provas, atividades extras, brincadeiras, n\u00e3o importa. O importante \u00e9 que ele aprenda\u201d, ressalta.<\/p>\n
Douglas Souza Mendes, de nove anos, \u00e9 um dos alunos da E.E. Deputado Chaves Ribeiro que s\u00e3o acompanhados por meio do PIP. Com o apoio de sua m\u00e3e, Marlene Souza, ele vai depois da aula para o refor\u00e7o com a professora. \u201cO PIP aqui na escola \u00e9 muito bom. Porque a gente aprende com exerc\u00edcios e brincadeiras, e isso \u00e9 muito legal. A brincadeira que eu mais gosto \u00e9 o trava l\u00ednguas, nele eu me divirto e aprendo muito\u201d, conta.<\/p>\n
O Programa de Avalia\u00e7\u00e3o da Alfabetiza\u00e7\u00e3o (Proalfa) \u00e9 aplicado pela SEE, em parceria com o Centro de Pol\u00edticas P\u00fablicas e Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o (Caed), da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), e o Centro de Alfabetiza\u00e7\u00e3o, Leitura e Escrita (Ceale), da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). O resultado de 2013 \u00e9 recorde: na rede estadual, pela primeira vez na hist\u00f3ria (a avalia\u00e7\u00e3o come\u00e7ou a ser aplicada em 2006), o n\u00edvel de letramento recomendado foi alcan\u00e7ado por mais de 90% dos estudantes que fizeram o teste.<\/p>\n
De acordo com a secret\u00e1ria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o, Ana L\u00facia Gazzola, os resultados expressivos no Proalfa se devem a uma a\u00e7\u00e3o educacional integrada do Governo de Minas, estruturada a partir de tr\u00eas pilares. \u201cO primeiro deles \u00e9 a avalia\u00e7\u00e3o externa. A UFJF elabora as provas, aplica e, de forma aut\u00f4noma, tabula os resultados e nos traz. O segundo pilar \u00e9 a interven\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica. A gente n\u00e3o avalia por avaliar. N\u00f3s avaliamos para ter informa\u00e7\u00f5es que possam orientar as a\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas. E o terceiro pilar \u00e9 a capacita\u00e7\u00e3o\u201d, ressalta. Ao todo, no Estado foram 7.948 escolas avaliadas, sendo 24,91% (1.980) estaduais e 75,09% (5.968) municipais.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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