Come\u00e7a hoje (23\/10\/2017) a Semana Nacional de Ci\u00eancia e Tecnologia (SNCT). At\u00e9 domingo (29) governos, escolas, universidades, centros de pesquisa, empresas e organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil v\u00e3o promover eventos em todo o pa\u00eds com a finalidade de chamar a aten\u00e7\u00e3o dos brasileiros para a import\u00e2ncia da produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica em v\u00e1rias \u00e1reas, da educa\u00e7\u00e3o \u00e0 economia.<\/p>\n
A expectativa do Minist\u00e9rio de Ci\u00eancia, Tecnologia, Inova\u00e7\u00f5es e Comunica\u00e7\u00f5es (MCTIC) \u00e9 de que haja 100 mil atividades, de cerca de 2 mil institui\u00e7\u00f5es e mais de mil cidades. At\u00e9 o momento, 23 estados e o Distrito Federal j\u00e1 informaram que v\u00e3o participar da semana. Apenas o Acre, Alagoas e o Piau\u00ed n\u00e3o devem promover eventos. Os estados com o maior n\u00famero de atividades cadastradas s\u00e3o Minas Gerais, o Rio de Janeiro, S\u00e3o Paulo e Roraima. A programa\u00e7\u00e3o est\u00e1 dispon\u00edvel no\u00a0site<\/em>\u00a0oficial do evento<\/span><\/span><\/a>.<\/p>\n Segundo Sonia Costa, coordenadora da semana e diretora do MCTIC, o objetivo da iniciativa \u00e9 aproximar a produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e tecnol\u00f3gica dos estudantes. \u201cA semana contribui para cultivar a pr\u00e1tica interativa de nossos acad\u00eamicos e cientistas com a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. N\u00e3o existe a cultura dos nossos cientistas de divulgar o conhecimento. Trabalhos acad\u00eamicos s\u00e3o finalizados e n\u00f3s leigos n\u00e3o conseguimos ter a compreens\u00e3o da import\u00e2ncia daquilo\u201d, avalia Costa.<\/p>\n Matem\u00e1tica<\/strong><\/p>\n Esse esfor\u00e7o de populariza\u00e7\u00e3o vai ter como foco um assunto considerado dif\u00edcil por muitos estudantes. O tema da edi\u00e7\u00e3o deste ano \u00e9 \u201cA matem\u00e1tica est\u00e1 em tudo\u201d. Na avalia\u00e7\u00e3o educacional internacional Pisa, o desempenho de estudantes na disciplina foi o pior entre as habilidades analisadas (tamb\u00e9m s\u00e3o medidos o conhecimento em ci\u00eancias e a capacidade de leitura). Na \u00faltima edi\u00e7\u00e3o, em 2015, a nota do pa\u00eds em matem\u00e1tica foi 377, menor do que na edi\u00e7\u00e3o anterior, em 2012, quando chegou a 389. No\u00a0ranking<\/em>\u00a0mundial dessa disciplina a partir da Pisa 2015, o Brasil ficou em 66\u00ba lugar.<\/p>\n O intuito da SNCT \u00e9 mostrar como a matem\u00e1tica faz parte do cotidiano das pessoas. Na economia, diversas opera\u00e7\u00f5es financeiras dependem de modelos e equa\u00e7\u00f5es. Quando uma pessoa pede um empr\u00e9stimo, boa parte das institui\u00e7\u00f5es financeiras usa c\u00e1lculos sofisticados para a chamada an\u00e1lise de risco. O mesmo vale para a compra de a\u00e7\u00f5es por institui\u00e7\u00f5es financeiras ou fundos de investimento.<\/p>\n Outro exemplo \u00e9 o setor petrol\u00edfero. Companhias como a Petrobras furam po\u00e7os em grande profundidade. Essa atividade envolve uma s\u00e9rie de riscos, desde a fixa\u00e7\u00e3o dos instrumentos que fazem o po\u00e7o at\u00e9 o ato de extrair o petr\u00f3leo de modo a evitar vazamentos e acidentes ambientais. \u201cEm todas essas etapas a matem\u00e1tica est\u00e1 envolvida. Isso exige a resolu\u00e7\u00e3o de equa\u00e7\u00f5es muito complicadas. Matem\u00e1ticos desenvolvem maneiras de simular essas a\u00e7\u00f5es no computador\u201d, explica Roberto Imbuzeiro, professor e pesquisador do Instituto de Matem\u00e1tica Pura e Aplicada (Impa).<\/p>\n Os c\u00e1lculos e equa\u00e7\u00f5es s\u00e3o a base para os computadores e todas as atividades feitas de maneira informatizada. A coleta e o processamento de dados em larga escala, chamados de \u201cBig Data\u201d, e o uso de algoritmos e de intelig\u00eancia artificial tamb\u00e9m envolvem modelos matem\u00e1ticos complexos que definem as informa\u00e7\u00f5es que ser\u00e3o consideradas e a correla\u00e7\u00e3o entre elas. Esses recursos v\u00e3o al\u00e9m apenas da \u00e1rea de tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e est\u00e3o se espalhando cada vez mais por setores da economia. Segundo relat\u00f3rio da consultoria Frost e Sullivan divulgado neste ano, o mercado do chamado “Big Data” movimentou em 2016 R$ 3,5 bilh\u00f5es no Brasil.<\/p>\n Fernando Senna, estudante, 17 anos, medalha de ouro na Olimp\u00edada Latino Americana de Astronomia e Astron\u00e1utica, ocorrida no Chile neste ano, conta que a matem\u00e1tica o faz perceber como o mundo funciona. \u201cO nosso universo depende de leis que s\u00e3o expressas matematicamente e eu acho incr\u00edvel como podemos conhecer coisas que est\u00e3o a anos luz de dist\u00e2ncia e ver como tudo isso funciona\u201d, afirma.<\/p>\n Mudan\u00e7as na educa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n Na avalia\u00e7\u00e3o de Jhames Matos Sampaio, matem\u00e1tico e professor do Instituto de Ci\u00eancias Exatas da Universidade de Bras\u00edlia, a alta carga de conte\u00fados contribui para alimentar a resist\u00eancia de muitos alunos em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 matem\u00e1tica. Para mudar esse quadro, seria preciso investir em um tratamento mais l\u00fadico dos assuntos. \u201cAs pessoas enxergam a matem\u00e1tica como uma puni\u00e7\u00e3o, ou algo muito dif\u00edcil. O aluno de ensino m\u00e9dio poderia ver menos conceitos para poder trabalhar mais a pr\u00e1tica\u201d, defende Sampaio.<\/p>\n