25 de novembro de 2017 - 3:27
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Marli Andrade

SOMENTE AS CRIANÇAS AMADAS APRENDEM AMAR

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O sonho de todo adulto é que a criança que está sob sua responsabilidade seja feliz, bem sucedida, independente e capaz de amar o próximo. O “como a si mesmo” vai ficando para segundo plano. E é justamente aqui que mora a paradoxal missão de educar crianças. Pensamos que a ...

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TODA CRIANÇA PRECISA BRINCAR

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O grande desejo de todos nós que atuamos com análise comportamental e, sobretudo, com qualificação profissional é que todos os seres humanos sejam mais emocionalmente equilibrados. Que todos consigam nos ouvir calmamente até o final do exposto. Que consigam expressar seus sentimentos com clareza. Que consigam interagir com os demais… ...

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QUANDO CONVERSAMOS COM A CRIANÇA, ELA ADOLESCENTE SABERÁ OUVIR, E QUANDO ADULTA CONSEGUIRÁ CONVERSAR

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Conversar com a criança, desde o momento da gestação, transmitirá segurança porque o som da voz da mãe é reconfortante. Cantar, principalmente fazendo gestos e expressões faciais, fará com que a criança responda com sorrisos e expressões. Contar histórias imitando os sons dos animais, mudando de voz a cada personagem, ...

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SOMOS TODOS EDUCADORES

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Aprendemos conscientemente e aprendemos inconscientemente também, ou seja, mesmo quando não estamos atentos à aprendizagem, nosso inconsciente está assimilando tudo e guardando informações eficientemente para serem usadas posteriormente. Portanto, a forma que a criança é recebida no ônibus, na porta da Escola, na cantina, como ela é tratada nos corredores, ...

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POR UM MUNDO SEM A ABOMINÁVEL CADEIRINHA DO PENSAMENTO

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A abominável “cadeirinha do pensamento” pode ter surgido como uma proposta educativa, porém esta é uma hipótese completamente oposta aos objetivos educacionais em suas essências. E o entendimento é muito simples, basta analisarmos as seguintes questões: - “Pensar” é uma punição ou é uma das habilidades mais maravilhosas do Ser ...

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A CRIANÇA PRECISA APRENDER FAZER ESCOLHAS

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O tema é realmente muito complexo porém necessário o debate. É fato que quando é dado à criança muito espaço, ela pode querer tomar conta do seu entorno. Porém, é fato também que quando não lhe proporcionamos oportunidades para que ela faça escolhas, por exemplo, ela não aprenderá este importante ...

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A EDUCAÇÃO É UMA PRÁTICA PSICOSSOCIAL MUITO COMPLEXA

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A educação produz o desenvolvimento psíquico e o desenvolvimento psíquico produz o desenvolvimento da consciência. E a formação da consciência produz a formação da personalidade. A aprendizagem – alfabetização – depende do amadurecimento neuromotor, neurológico e neuroperceptivo. Portanto, aprender a ler precocemente de nada adianta se não compreender o que ...

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A SOCIEDADE QUE EU, EDUCADORA, AJUDEI CONSTRUIR

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“Como assim? Eu não contribui para a sociedade ter se transformado neste imenso desequilíbrio. Não, eu não!” Você pode me dizer assim. Mas preciso lhe dizer: Sim! Todos contribuímos. A sociedade é formada por nossos filhos e alunos que inserimos nela. Não o contrário. Precisamos ter a consciência de que ...

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